Зимой можно повеселиться всем детям. Снежные игры и квесты помогают им не только поднять настроение, но и согреться в морозный солнечный день. Снег можно использовать не только для подвижных игр, но также использовать в качестве инструмента для развития речи ребенка. Как, каким образом?
Конечно, нам помогут и постройки из снега...
Лайфхак из интернета:
Как лепить снежные фигуры
Определитесь с идеей скульптуры. Используйте в качестве образца один из примеров ниже или придумайте что‑нибудь своё.
Обязательно наденьте тёплые перчатки, а чтобы они не промокли в процессе работы, натяните поверх ещё одни — резиновые.
Заготовьте снег. Для маленьких снежных фигур хватит и того, что вокруг. Если же в планах что‑то монументальное, понадобится больше материала.
Начинайте с самых крупных деталей и постепенно двигайтесь к более мелким. В этом плане лепка из снега ничем не отличается от работы с пластилином.
Создайте из кучи или комков снега основу, а затем поэтапно добавляйте детализацию, согласно задумке.
Для придания прочности конструкции смачивайте снег тёплой водой и нанося слой за слоем.
Для выравнивания поверхностей разглаживайте их руками, куском фанеры или дощечкой. Углубления и рельеф создавайте лопатками.
После подмерзания декорируйте снежную фигуру обрезками ткани, кусками пластика или готовыми элементами.
Для подкрашивания скульптур разведите тёплой водой гуашь или акварель и нанесите на поверхность кисточкой, распылителем или просто из бутылки.
Для узоров используйте шаблоны, вырезанные из плёнки или пластика.
Уберите из‑под фигуры снег, прорисовав своеобразную тень, чтобы скульптура не сливалась с фоном и лучше смотрелась.
Какая может быть задумка в постройках для речевых игр? Есть интересные идеи? Предлагаю поделиться))))
Ого, хорошая задумка: интересно, полезно, времяпрепровождение для всей семьи!
В саду прошли Зимние Олимпийские игры. Все было очень интересно, у сына много эмоций и впечатлений. Особенно понравилась эстафета с лыжами. Спасибо!
Дидактическая игра «Скажи, какой?»
Цель: активизация словарного запаса детей, расширение представлений о свойствах объектов неживой (живой) природы
Ход игры:
Воспитатель предлагает назвать неживые объекты природы. Ребенок подбирает по 5 слов к данному объекту.
Примеры объектов природы: снег, солнце, ветер, тучи, небо, лед, снежинки
Дидактическая игра «Большой – маленький»
Цель: закрепление использования в речи слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие памяти.
Ход игры:
Педагог раздает детям картинки, изображающие объекты живой или неживой природы. Дети называют большие и маленькие предметы.
Можно предложить составить предложения с этими словами.
Примеры слов: снег, снежинка, снеговик, солнце, облако, дерево, варежка, шапка, шарф…
Дидактическая игра «Назови зимние слова»
Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать 10…
Очень интересные и полезные идеи! Обязательно воспользуюсь и применю в своей работе
«Льдинки, ветер и мороз» (зимняя игра народов Сибири и Дальнего Востока)
Ведет игру взрослый.
Игроки встают парами лицом друг к другу, хлопают в ладошки и говорят:
Холодные льдинки,
Прозрачные льдинки,
Сверкают, звенят,
Дзинь, дзинь.
Один хлопок делается в свои ладошки, другой – в ладошки игрока в своей паре и так чередуются хлопки.
Ведущий игры подает сигнал: «Ветер!». Дети – льдинки разбегаются в разные стороны и тихо договариваются, кто с кем построит большую льдину. На сигнал ведущего «Мороз» все выстраиваются в круг и берутся за руки (берутся за руки так, как договорились).
Льдинки после сигнала «ветер» могут не только бегать или кружиться, но и прыгать или делать подскоки.